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原来语文:让语文回归本位

时间:2018/8/22 10:05:50  作者:编辑部  来源:原来语文  查看:61  评论:0
内容摘要:“原来语文”是一种基于母语和传统文化教育理念的语文学习主张。提倡回归母语与经典的语文学习观,激活、提升想像、观察、感悟、体验、表达、写作、审美等语文能力,进而通过学习、交流与体验,让人领受语文乃至母语中的诗意魅力和乐趣,提高诗意、审美能力。“原来语文”以异于当下学校和培训机构的语文学习方式,关注诗意与审美能力培养,让学...

“原来语文”是一种基于母语和传统文化教育理念的语文学习主张。提倡回归母语与经典的语文学习观,激活、提升想像、观察、感悟、体验、表达、写作、审美等语文能力,进而通过学习、交流与体验,让人领受语文乃至母语中的诗意魅力和乐趣,提高诗意、审美能力。

“原来语文”以异于当下学校和培训机构的语文学习方式,关注诗意与审美能力培养,让学员补回现行教育中缺失的东西——想像、表达、观察、思维、感受、审美、体验、写作能力,提升人的综合素养(审美素养、文学素养、传统文化素养)。

“原来语文”将智力开发、美德熏染与审美艺术教育紧密对接,注重语文、历史、文化、科学等多学科的交融,让孩子的知识学习、道德认知、外界观察、内心体悟、口头表达、书面写作、审美鉴赏、诗意能力得到提升。

“原来语文”重视个人学习与家庭熏染的作用,在提升语文学习和综合素养的同时,也为对孩子语文辅导力不从心的家长提供审美与学养提升的平台。

“原来语文”以课题化的探究方式,调动学习和探究积极性,从而完成学生“内在的自我成长”,让他们在一个阶段的学习之后,养成自我探究、自我提升、自我发展的习惯和能力。

“原来语文”注重通过诗词学习,培养诗意生活情趣和诗意感受能力。通过诗词的学习、体验、写作,对母语的精致、讲究有敏锐、细腻的感知。同时也提升学生的写作兴趣和写作能力。

“原来语文”学习观由毕业于北京大学中文系的文化学者、诗人杨寿良先生首倡,并沉潜研发一系列的课程。

“原来语文”建构了以下的课程建构体系:

以诗意国学为标志的国学与传统文化课程体系,致力于面对成人(家长与教师)的国学课程,关注诗词中的国学与传统文化内容的发掘与探究 [2]  。新华网、人民网的报道中提到诗意国学课程时说:“课程讲述内容涉及古文字、文学、艺术、哲学、历史、地理、礼仪等,信息量大,趣味性强。”

青衿少儿国学课程体系,致力于青少年的诗词学习和语文综合学养的提升,并配置了包括国学与诗词、国学与手工、国学与非遗文化、国学与礼仪、传统文化体验、国学游学等课程。

语文阅读、写作(包含格律诗写作、对联写作)、口语训练(演讲、吟诵)等课程。

新华网的报道中提到诗意国学课程时说:“课程讲述内容涉及古文字、文学、艺术、哲学、历史、地理、礼仪等,信息量大,趣味性强。”

标签:原来 语文 回归 本位 
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